¿Una política escolarizada? Movimiento estudiantil secundario, participación política y escuela media. El caso de la provincia de Buenos Aires (Argentina). 1983-2013.

MARINA LARRONDO

Manizales

Congreso; 1era Bienal Latinoamericana de Infancias y Juventudes; 2014

Universidad de Manizales - CLACSO- Red Inju - CINDE

A partir de los resultados de nuestra investigación doctoral finalizada, nos proponemos describir y analizar la participación política de los estudiantes secundarios, a partir de la doble conformación de este objeto de estudio: la escuela como ámbito de participación y su constitución como movimiento social, como movimiento estudiantil. Así, analizaremos brevemente la conformación de marcos de acción colectiva, demandas, formas organizativas, formas de construcción de la identidad política y repertorios de acción del movimiento estudiantil secundario (MES) dando cuenta de su dinámica actual;  y sus continuidades y rupturas desde su reorganización en el retorno de la democracia. De la mano de lo anterior, nos preguntamos por las prácticas participativas y políticas al interior de las escuelas, sus formas organizativas, dinámicas y vínculos con el campo político militante.  A nivel conceptual, discutimos la distinción entre la política y lo político; entre participación y participación política en el marco escolar; concibiendo a la escuela como un espacio político y no meramente pedagógico/organizativo. NOTA: la publicación en actas tiene su ISSN en trámite, dado que dicho Congreso finalizó una semana antes de la carga de dichos datos. La ponencia se encuentra aprobada, presentada y a publicar en actas.