Reflexiones sobre las nuevas formas de participación política y las creencias colectivas de la ciudadanía de los jóvenes contemporáneos

DANIELA SILVANA BRUNO

Controversias en el campo de la educación: aportes de los/las investigadores/as en formación.

Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires.

Año: 2016; p. 113 - 126

Las nuevas tecnologías de información y comunicación, el multiculturalismo, los flujos migratorios y la globalización son fenómenos que influyen profundamente en los modos de ser ciudadano en las sociedades democráticas actuales. En este contexto, diferentes investigaciones internacionales desde perspectivas disciplinares diversas (sociología, psicología política, ciencias políticas) han mostrado que la participación política, específicamente los modos convencionales de comportamiento e involucramiento, son poco frecuentes entre los jóvenes (e.g. votar, ser miembro de un partido político), lo cual se expresa en su desinterés y rechazo por los mismos. En esta ponencia se desarrollan una serie de argumentos que permiten poner de manifiesto nuevas formas de participación política y compromiso cívico de los jóvenes, más allá de su participación electoral y partidaria. Además, se plantean ciertos aportes que la teoría de las representaciones sociales podría ofrecer para avanzar en la comprensión del modo en el que los jóvenes conciben y ejercen su ciudadanía. El análisis realizado pone de manifiesto que los jóvenes prefieren expresar sus opiniones y puntos de vista en otro tipo de actividades que estén poco relacionadas con la esfera de la política institucional y la participación política convencional y/o formal (e.g. actividades solidarias, voluntarias, de asistencia a la comunidad). Se concluye que, resulta necesario considerar un significado de la participación política que además de focalizarse en los asuntos electorales, incluya la vida cívica y comunitaria que tienen los jóvenes en el mundo contemporáneo. Por último, el concepto de representaciones sociales resulta sumamente fructífero para comprender lo que la ciudadanía significa para los jóvenes y sus prácticas en torno a ella, en la medida en que articula elementos cognitivos, actitudinales y que orientan la conducta de los sujetos en el mundo social.