Cristalografía: La ciencia interdisciplinar que motiva a enseñar (Presentación Oral)

VANINA FRANCO; VALERIA FUERTES; SEBASTIÁN KLINKE; DIEGO LAMAS; CLARISA E. ALVAREZ

Online

Jornada; 6to Encuentro Virtual de Enseñanza de las Ciencias "EnCiNa6 - Jornadas preCIEDUC"; 2021

Asociación de Profesores de Física de la Argentina (APFA) y Asociación de Docentes en la Enseñanza de la Química de la República Argentina (ADEQRA)

El año 2014 fue declarado por la Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas (ONU) como el Año Internacional de la Cristalografía (IYCr2014) en conmemoración al centenario del Premio Nobel otorgado al físico Max von Laue por el descubrimiento de la difracción de rayos X. Por esto, la Unión Internacional de Cristalografía (IUCr) y la UNESCO trabajaron coordinadamente en todo el mundo para difundir esta disciplina. En Argentina, se organizaron no sólo actividades científicas o académicas, sino también educativas y de divulgación para toda la sociedad.  Así surgió el Concurso Nacional de Crecimiento de Cristales para Colegios Secundarios, el cual celebra este año su octava edición ininterrumpida, gracias al éxito obtenido. El concurso canaliza la enseñanza de las Ciencias Experimentales aplicando el Conocimiento Didáctico del Contenido (Medina Moya & Jarauta Borrasca, 2013), mediante la comprensión y adquisición de experiencias de preparación de soluciones y cristalización. Concibiendo este concepto como premisa, un grupo interdisciplinario de investigadores que aplicamos la cristalografía en nuestros proyectos de investigación, nos planteamos capacitar docentes para brindarles las herramientas básicas y que así puedan llevar la propuesta al aula. El concurso nacional da un marco para el trabajo con los alumnos, pero hay otras alternativas, como el Concurso Internacional que organiza la IUCr o distintas Ferias de Ciencias.ObjetivoPresentar la experiencia del Concurso Nacional de Crecimiento de Cristales como un recurso didáctico para la enseñanza de las Ciencias Naturales.Desarrollo de la experienciaEl concurso consiste en una actividad grupal en donde los alumnos, guiados por sus docentes, realizan una experiencia de crecimiento cristalino de seis sustancias sencillas que pueden crecer en forma de mono- o policristales, y reportan sus resultados a través de un video o informe escrito. Con más de 260 talleres realizados se han capacitado miles de docentes de todas las provincias de la Argentina. La dinámica de los talleres involucra una parte teórica y otra experimental, transmitiendo conceptos de cristalografía mediante la aplicación del método científico. La pandemia modificó los mecanismos de enseñanza y aprendizaje, colocándonos frente al desafío de darle continuidad al concurso. Transformamos esta debilidad en fortaleza y mediante la virtualidad llegamos con nuestros talleres a lugares impensados; e incorporamos la posibilidad de presentar trabajos bibliográficos para que la experimentación no sea una limitante. El resultado del esfuerzo de los miembros y representantes regionales de la Asociación Argentina de Cristalografía se plasma año a año en la numerosa cantidad de colegios participantes, la excelencia de los trabajos recibidos y el destacado número de medallas obtenidas internacionalmente. Con este concurso logramos motivar a los docentes a enseñar y permitir experimentar a sus estudiantes como "pequeños científicos", impartiendo conceptos teórico-práctico de una disciplina con múltiples aplicaciones.Conclusiones La cristalografía resultó ser una poderosa herramienta para generar recursos didácticos innovadores donde tanto docentes como estudiantes descubren nuevos horizontes en sus clases de Física, Química y Biología. ReferenciasMedina Moya, J. L.; Jarauta Borrasca, B. (2013) Análisis del conocimiento didáctico del contenido de tres profesores universitarios. Revista de Educación, 360, 600-623.PresentaciónLa Comunicación Oral se puede ver en la siguiente dirección: https://www.youtube.com/watch?v=PdZI6Cvcy20