Libros de texto en la enseñanza de la lengua: recorridos críticos y construcción de identidades

TABOADA, MARÍA BEATRIZ

Santa Fe

Congreso; XI Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística; 2008

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral

En el presente trabajo proponemos realizar un recorrido teórico por diferentes aproximaciones críticas al libro de texto que nos permitan comprender a estos materiales en su complejidad, dado que entendemos que pueden actuar como fuertes estructuradores del curriculum, constituyéndose además en un modo entenderlo y de hacerlo. Asimismo, asumimos que los contenidos de los manuales son productos de una realidad en la que se entrecruzan intereses e ideologías provenientes de diferentes grupos sociales, y que estos elementos son fundamentales para evitar una observación simplista de los libros de texto, que impediría un acercamiento crítico. En este marco proponemos encuadrar un análisis que dé cuenta de las negociaciones de identidad que genera la presencia de estos materiales al interior de la institución educativa, recuperando la voz de docentes del Área de Lengua y Literatura, a través de entrevistas realizadas en el marco de dos proyectos de investigación sobre selección y uso de libros de textos, realizados en la ciudad de Concepción del Uruguay, Provincia de Entre Ríos. Nos interesa recuperar especialmente las estrategias argumentativas presentes en el discurso de los docentes entrevistados que nos permiten observar el modo en que se definen y negocian intereses e identidades.