Uso de estrategias semánticas en pacientes con esclerosis múltiple

INTROZZI, I.

Anuario de Proyectos e Informes de Becarios de Investigación 2007

UNMDP

Lugar: Mar del Plata; Año: 2007 vol. 3 p. 66 - 76

1668-7477

El objetivo principal de este trabajo fue el análisis  del  uso de estrategias semánticas y su relación con el aprendizaje en un grupo de pacientes con diagnóstico de esclerosis múltiple (EM)  definida. Se considera que la implementación de estrategias semánticas constituye  un recurso eficaz  en el aprendizaje  de listas de palabras con o sin estructura semántica.  La frecuencia de uso de estas estrategias en este tipo de tareas se ha utilizado  como medida de los procesos mnésicos de codificación.  Algunos estudios han establecido que el origen del  los trastornos mnésicos que con frecuencia se presentan en esta patología se explican  por defectos que comprometen los procesos de  recuperación de memoria mientras que los procesos de codificación estarían intactos. Para valorar esta hipótesis se trabajó con un grupo de 36 pacientes con diagnóstico de EM y un grupo control de población normativa (n=36) emparejados por edad y nivel educacional.  Los resultados nos permiten interpretar los defectos en los procesos de recuperación como una disfunción secundaria de la alteración en la codificación y organización de la información Palabras clave Esclerosis múltiple - memoria – aprendizaje - estrategias semánticas - .