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En el último tiempo, hemos asistido a discusiones públi- cas sobre el lugar de la política en la escuela. Hay quienes pregonan la neutralidad, y a la vez, quienes cuestionan a los jóvenes por apatía e individualismo, que son ?me- nos participativos y con menos inquie- tudes políticas? de lo que los adultos creemos recordar que fuimos. Hoy, en la escena educativa, que siempre fue política, hay una disputa por nuevos sentidos y significados. Precisamen- te, de sentidos y significados se trata la formación política. Entre las nue- vas prácticas se observa una dinámica asamblearia que cuestiona el lazo re- presentativo y le contrapone la prác- tica de poner el propio cuerpo, en una relación de más horizontalidad que re- presentación; se trata un modo de pa- rarse frente a lo que les heredamos.

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