Área de Interés de los estudiantes: su relación con la valoración del curso de Genética Veterinaria

CATTÁNEO AC; VILLEGAS R; STEFFEN KD; ANTONINI AG

CASILDA

Jornada; X V I JORNADAS DE DIVULGACIÓN TÉCNICO CIENTÍFICAS 201 5 II I JORNADA LATINOAMERICANA; 2015

FCV- UNR

El curso de Genética Veterinaria, que se dicta en el segundo cuatrimestre de tercer año de la carrera de Ciencias Veterinarias, de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), está orientado al estudio de las poblaciones y el mejoramiento animal1. El objetivo del presente trabajo fue relevar las opiniones de los alumnos acerca de los contenidos de la materia y la pertinencia de su inclusión en el nuevo plan de estudios. Para esto, fue completada una encuesta, de forma anónima y voluntaria, por 312 alumnos pertenecientes a los cursos lectivos de los años 2012, 2013 y 2014, a fin de poder realizar un seguimiento en el tiempo y verificar similitudes y diferencias entre cohortes2. En el formulario se registró: edad, colegio secundario, año de ingreso, situación laboral, instancia de cursada (primera o recursante), cantidad de materias cursadas y aprobadas, área de interés, opinión sobre la importancia del curso en la carrera, tema más interesante y tema más importante de clase, entre otros datos. Con la información recolectada se realizaron pruebas de Ji-Cuadrado con el programa estadístico Statgraphics Centurion, a fin de detectar diferencias de opinión entre cohortes como así también estudios de asociación. Los resultados obtenidos indican que no existen diferencias significativas (p>0,05) entre las 3 cohortes, por lo tanto los tres grupos puede ser considerados como una misma población para las variables analizadas. (Tabla 1). No se encontró asociación (p=0,17) entre el área de interés expresada y la consideración sobre la necesidad del curso dentro de la carrera. El 93% de las personas encuestadas considera que la asignatura debe estar en la curricula, aún cuando el área de la carrera a la que piensa dedicarse no sea la producción animal (Gráfico 1). Tampoco existe asociación entre el área de interés de los encuestados y el tema más importante considerado dentro del programa (Selección) (Gráfico 2). A su vez, se observó relación significativa (p<0,001) entre el tema considerado más interesante y el área de interés. Más allá de la motivación propia de cada estudiante, ellos son capaces de reconocer la necesidad de los contenidos del curso dentro de la carrera de Ciencias Veterinarias, así como el tema más importante del curso. Sin embargo, el tema más interesante está estrechamente ligado a sus preferencias en el desarrollo como futuros profesionales.