Educación, tiempo, lenguaje y conversación: resonancias levinaseanas.

CARLOS SKLIAR

Jornada; VII Jornadas Nacionales Emmanuel Lévinas; 2017

Un sigiloso pero repetido resquemor recorre las aulas, los gabinetes y los pasillos de las universidades, y quien desee detenerse en ese secreto a voces puede escuchar con claridad cierto agotamiento de un sistema que por asumirse como naturalizado o simplemente crear conductas de extrema adaptación no deja de sorprender en su propio artificio: la sensación de que las ?altas casas de estudio? solo son capaces de conservar su pretensión de altura (de jerarquía de personas, grupos y autorías, de separación con la polis), pero parecen haber perdido tanto su carácter de casas (hogares, atmósferas, micro-climas de acogida y hospitalidad) como también, y más aún, de ser sitios de estudio, es decir, de poner en juego aquel ejercicio solitario y silencioso del gesto de percibir, pensar, leer y escribir que más tarde se convertiría en comunitario a propósito de publicar ?hacer público? y de conversar sobre tales políticas de lo percibido, lo pensado, leído y escrito.