La evaluación continua en ingeniería química. Experiencias en termodinámica

M. VILLEGAS; V. RAJAL; E. CASTRO VIDAURRE; L. C. ROMERO

Mendoza, Argentina

Congreso; V Congreso Argentino de Enseñanza de la Ingeniería (CAEDI V); 2006

A partir del año 1999 está vigente un nuevo plan de estudio para la carrera Ingeniería Química de la UNSa. La diferencia esencial con los planes anteriores radica en la implementación de un sistema de evaluación continua del aprendizaje y un régimen promocional para la aprobación de todas las materias de la carrera. El procedimiento de evaluación contempla el seguimiento y la calificación de los alumnos en diversos aspectos durante el cursado. Si bien se ha  reglamentado para todas las materias, cada cátedra tiene libertad en la organización de tareas y estrategias. Termodinámica I, primer materia específica de Ingeniería Química, se dicta en segundo año. En el presente trabajo se detallan diversos instrumentos de  evaluación implementados para efectivizar el seguimiento constante del proceso de enseñanza–aprendizaje, facilitar la detección de  fortalezas, debilidades y posibles errores metodológicos, y planificar acciones correctivas. Además de los objetivos generales planteados por las reglamentaciones vigentes, la cátedra persigue el desarrollo integral del alumno y la integración de los conocimientos adquiridos. Para ello se plantean actividades que incentivan la cooperación y el trabajo en grupo, el desarrollo de habilidades en el análisis y discusión, la preparación de informes escritos y la presentación de exposiciones orales.