Aplicacion de la MML en la Identificación y Resolucion de Problemas para Mejorar la Competitividad de Agroindustrias Rurales

H. SOLA-M.ARMADA-B.VILLANUEVA

Salta-Argentina

Congreso; VI Congreso Argentino de Enseñanza de la Ingeniería; 2008

 La potencialidad de transferencia de los conocimientos producidos en las actividades curriculares tradicionales, está afectada por el nivel de legitimidad y prestigio que tengan en la comunidad. Así mismo, los resultados de la investigación científica son un producto social cuya validez y utilidad deben ser reconocidas socialmente como aplicables por los potenciales usuarios. Se trata además, de incorporar en el proceso de enseñanza aprendizaje actividades para mejorar la capacidad de nuestros alumnos para enfrentar los problemas y resolverlos, mostrando la importancia de hacerse cargo de las propias responsabilidades y no esperar que las soluciones provengan desde afuera. En este trabajo se presenta una propuesta de experiencia interdisciplinaria que permite seguir los pasos de la metodología del marco lógico (MML), a través acciones curriculares con actividades fuera del aula, orientadas a mejorar el diseño, seguimiento y evaluación de proyectos de cooperación participativa, para beneficiar a pequeños productores rurales del interior de la Provincia de Salta