Las biografías educativas de los jóvenes y adultos de sectores populares; un estudio de caso en el Gran Buenos Aires – Argentina

LLOSA SANDRA

Palacio de las Convenciones, Habana, Cuba

Congreso; Pedagogía 2001: Encuentro por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos; 2001

Ministerio de Educación de la República de Cuba / UNESCO / UNICEF / OEI / AELAC / Convenio Andrés Bello / Confederación de Educadores Americanos

Se presentan categorías emergentes del análisis cualitativo de biografías educativas como parte de los resultados del estudio de caso “La demanda y la oferta referida a la Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA) en La Ribera de Quilmes” (Llosa, Beca de Perfeccionamiento UBA), de la investigación “Estudio de la situación de la EDJA en un contexto de neoconservadurismo, políticas de ajuste y pobreza” (Directora: Dra.M.T.Sirvent); la metodología combina estrategias cuantitativas y cualitativas con instancias participativas. La reconstrucción de las biografías educativas reveló su multiplicidad y pluralidad. El análisis comparativo permitió: -         identificar distintos momentos en las trayectorias educativas y su interrelación con aspectos socioestructurales y sociosimbólicos de otras trayectorias de vida. -          comprender los “hitos” o decisiones involucrados en cada uno de estos momentos, así como el profundo significado de la EDJA desde la perspectiva de quienes asisten.