Intervención Comunitaria en contextos de pobreza en la Ciudad de Buenos Aires desde una perspectiva de Animación Sociocultural e Investigación Acción Participativa

SIRVENT MARÍA TERESA; LOMAGNO CLAUDIA; LLOSA SANDRA

Paraná

Taller; Poder, participación y multiplicidad de pobrezas; 2011

AGMER Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos

Este artículo presenta una experiencia en la cual se articularon procesos de investigación, participación y praxis educativa, dirigida a la identificación de necesidades y demandas social por aprendizajes permanentes. Desde una concepción de educación permanente, las estrategias de animación sociocultural y educación popular confluyeron, en el marco de un abordaje de investigación acción participativa. La experiencia implicó un análisis de la realidad barrial, con participación de referentes de organizaciones sociales y escuelas, partiendo de situaciones problemáticas vividas: la baja calidad y la pobreza educativa en la zona. Se indagó en las visiones de docentes, familias y jóvenes sobre la relación escuela/comunidad, a fin de construir ?puente? facilitador. Un análisis de dicha experiencia muestra su impacto en el crecimiento de participantes en su capacidad de análisis reflexivo y en apropiación de instrumentos científicos. Por otro lado, la construcción colectiva de conocimientos fundamentó la elaboración de acciones transformadoras y participativas.