Las normas sociales: dimensión prescriptiva y valorativa. Análisis de las justificaciones que los adultos ofrecen a los/as chicos/as en las actuaciones normativas

TOMASINI, MARINA

Córdoba

Jornada; IV Jornadas de Encuentro Interdisciplinario. Las Ciencias Sociales y Humanas en Córdoba; 2004

Centro de Investigaciones, Facultad de Filosofía y Humanidades, U.N.C.

En esta ponencia se presenta una clasificación de las normas y las orientaciones valorativas subyacentes en las justificaciones y explicaciones asociadas a los actos imperativos, cuando los adultos actúan en incidentes conflictivos entre compañeros/as en contextos de escolarización inicial. Se analizan los aspectos del contenido de los enunciados, a través de los cuales se concreta la potencialidad del discurso como herramienta de transmisión de sentidos socio-culturales. La hipótesis que se propone es que el universo de explicaciones y justificaciones normativas transmitidas es el que hace posible la generación del sentido subjetivo de las normas por parte de los/as niños/as. Es decir que los chicos y las chicas van construyendo sus propios significados pero sobre categorías que contienen significaciones socialmente establecidas. No obstante, pese a que se hace énfasis en éstas condiciones posibilitadoras y limitadoras de los contextos socializadores que operan como nivel de restricción en el proceso de elaboración infantil, se reconoce el lugar activo del niño/a, lo cual supone sostener el protagonismo experiencial en la emergencia subjetiva de la normatividad.