Socialización e intersubjetividad. Disputas infantiles y adquisición normativa

TOMASINI, MARINA

San Juan

Congreso; XI Congreso Argentino de Psicología; 2003

Federación de Psicólogos de la República Argentina

En este trabajo analizo las disputas infantiles ya que éstas permiten estudiar dos aspectos claves de la socialización primaria: las orientaciones de acción tempranas en los niños y la inducción normativa que ejercen los agentes adultos, frente a situaciones conflictivas. En primer término, consideraré los tipos de intervenciones de la maestra y los sentidos que éstas expresan, en el ámbito de una sala de cuatro años de un jardín infantil, seleccionado como caso de análisis. En segundo lugar mostraré algunas pautas de género en los episodios de disputas infantiles, lo cual indica posibles orientaciones diferenciales para la acción en chicos y chicas. El enfoque metodológico del estudio del cual este trabajo forma parte, se inscribe en una tradición investigativa que se caracteriza por la observación naturalista de sujetos en sus ambientes habituales. Si bien el proceso de recolección y análisis de datos es cualitativo, se han utilizado cuantificaciones con el propósito de mostrar las frecuencias de determinadas pautas de acción.