Consideraciones teóricas y decisiones metodológicas para el estudio de los procesos de interacción en clases universitarias

DOMININO, MARTÍN; CASTELLARO, MARIANO ANDRÉS

Buenos Aires

Congreso; II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR 22, 23 y 24 de noviembre de 2010; 2010

UBA. Facultad de Psicología

El presente trabajo constituye una reflexión sobre algunos aspectos teóricos y metodológicos básicos en la investigación educativa actual. En primer lugar, se hace mención a los principales desarrollos que precedieron históricamente la propuesta actual. Luego, se postulan ciertos conceptos con la finalidad de organizar la multiplicad de enfoques revisados previamente: contexto áulico e interacción educativa. Dicha conceptualización permitió delinear una serie de pautas metodológicas para el abordaje del objeto de estudio, entre las cuales se encuentran: estudios en situaciones naturales, análisis de casos prototípicos y la consideración de la secuencialidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La propuesta teórica y metodológica ensayada en esta presentación forma parte de un proyecto de tesis doctoral en curso denominado "Los anclajes simbólicos en la construcción del conocimiento en la Universidad: los organizadores temáticos y conceptuales, las guías de trabajo, las fichas de cátedra y los apuntes de clase"..