Inserción de jóvenes en situación de pobreza en el mundo del trabajo. Análisis de debates y propuestas de educadores que auto-gestionan su práctica pedagógica

HERAS MONNER SANS, ANA INÉS

Crisis e identidad

Peter Lang

Lugar: Kassel; Año: 2016;

Se presentan algunos avances de una investigación colaborativa en curso con una escuela pública estatal gestionada por sus trabajadores, el Centro Educativo Isauro Arancibia (CEIA de ahora en más). El proyecto de investigación se centra en comprender cómo aprenden los participantes de las organizaciones auto-gestionadas a producir su práctica cotidiana. A los fines de este artículo he realizado un recorte de una de las organizaciones con que he venido trabajando (el CEIA), y me he centrado específicamente en analizar los debates y propuestas que se ponen en marcha con respecto a la inserción laboral por parte de los jóvenes que asisten al CEIA. Para ello presentaré primero brevemente el contexto general del proyecto de investigación y algunas precisiones metodológicas. Luego, en la sección siguiente, realizaré la presentación de datos y una discusión de sus resultados. Finalmente, en la última y tercera sección, realizo algunas precisiones como conclusión.