El proceso colaborativo en niños de escolaridad inicial y primaria. Una revisión de trabajos empíricos

CASTELLARO, MARIANO; DOMININO, MARTÍN

REVISTA INTERCONTINENTAL DE PSICOLOGíA Y EDUCACIóN

Universidad Intercontinental

Año: 2011 vol. 13 p. 121 - 145

0187-7690

Se presenta una síntesis actualizada (aproximadamente de los últimos diez años) de diferentes trabajos empíricos referidos a la colaboración entre pares en niños preescolares y de primaria. Para tal fin, se realizó una búsqueda de investigaciones referidas al tema en diferentes bases de datos que contienen artículos completos. Los resultados fueron organizados en dos grandes bloques, según las dos metodologías clásicas desde las que el tema se abordó. Por un lado, la influencia de la colaboración sobre el desarrollo cognitivo individual, dentro de la cual se precisó en las condicionesespecíficas en las cuales esto se produce; por el otro, la influencia de diversas variables sobre el proceso colaborativo en sí mismo. (Publicación indexada en REDALYC, CIRC C, LATINDEX, DOAJ, DIALNET).