Los grupos de escritura: Un lugar para el ejercicio genuino de prácticas letradas

COLOMBO, LAURA

Congreso; X Congreso Nacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura; 2019

Universidad Nacional de San Martín

Las publicaciones juegan un rol clave en el ciclo de las investigaciones científicas para la comunicación y producción del conocimiento. No obstante, la enseñanza de las prácticas letradas relacionadas con el escribir para publicar no parece ocupar un lugar importante en la formación de jóvenes científicos. Este trabajo analiza los logros y desafíos de grupos de escritura creados para sustentar el avance de las tesis y las publicaciones científicas de estudiantes de maestría y doctorado en el área de las Humanidades y las Ciencias Sociales. Estos grupos consisten en comunidades de escritores que se reúnen en forma asidua para compartir borradores de textos a fin de recibir comentarios que permitan mejorar los mismos. En esta ocasión, presentamos cómo se implementaron estos grupos en dos contextos diferentes: al interior de un grupo de investigación en el área de Educación y con doctorandos provenientes de diferentes equipos de investigación y disciplinas de las Humanidades y las Ciencias Sociales (i.e., Educación, Historia, Psicología, Filosofía, Sociología). Asimismo, presentamos los logros y los desafíos reportados por los participantes en cuanto a formar parte de estos grupos. Concluimos que iniciativas pedagógicas basadas en un aprendizaje situado de las prácticas letradas pueden contribuir a la formación de investigadores capaces de participar de las conversaciones disciplinares en sus respectivos campos del saber y, así, aportar al avance de la ciencia.