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RESUMEN Tipo de estudio: experimental. Objetivo General: determinar la relación entre la estimación de tiempo experimentada (paradigma prospectivo), recordada (paradigma retrospectivo) y esperada en relación a las capacidades mnémicas, atencionales y motivacionales y controlando las variables de cantidad y complejidad de las tareas. Sujetos: se seleccionó una muestra no probabilística de 108 sujetos voluntarios, estudiantes universitarios. Diseño experimental: Se utilizó un diseño multifactorial al azar 3 x 3 x 2, cuyos factores básicos fueron: paradigma de estimación (recordado, experimentado y esperado); cantidad de tareas (1, 2, 3); y niveles de complejidad del material (bajo y alto). De tal modo, el total de condiciones experimentales básicas ascendió a 18. Para cada condición se seleccionaron aleatoriamente 6 sujetos, alcanzándose entonces el total de 108. Las tareas fueron contrabalanceadas. Materiales: Para las tareas simples de los paradigmas de estimación del tiempo: construcción con cubos, auto a control remoto y selección de fichas por color; y para las tres complejas: construcción con cubos, crucigrama y cuento de Borges. Para evaluar la memoria inmediata: una lista de palabras; para capacidad de atención dividida: el subtest Claves del Wisc III y la marcación de palabras emotivas; para la capacidad de memoria mediata: otra lista de palabras. Finalmente, se construyó una escala de interés entre las tareas propuestas. Conclusiones: Existen diferencias estadísticamente significativas entre las estimaciones temporales provenientes de tareas retrospectivas, experimentadas y esperadas. Las diferencias en la capacidad de memoria a corto plazo resulta lo que mejor explica la variabilidad de las estimaciones retrospectivas. PALABRAS CLAVES: estimación del tiempo prospectivo retrospectivo memoria atención dividida - motivación.

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