La escuela: entre el Estado, la comunidad y el espacio asociativo

CALDO PAULA

Sociabilidad, corporaciones, instituciones (1860-1930)

Prohistoria-La Capital

Lugar: Rosario; Año: 2006; p. 139 - 159

El presente capítulo analiza el estado de la educación pública en la Provincia de Santa Fe entre los años 1880-1930. En dicho período tanto a nivel provincial como nacional el cometido de las distintas autoridades encargadas de regir los destinos de la educación fue: crear las herramientas legales para hacer de la educación una experiencia obligatoria para todos los ciudadanos nacionales poniendo límites a la educación impartida por las distintas colectividades de inmigrantes. El espacio institucionalizado por la escuela obligatoria sería el principal centro de sociabilidad que abrazaría a la totalidad de los habitantes de estas tierras. Educar era civilizar, entrar en el orden de la cultura, conformar el perfil del ciudadano nacional deseado para habitar estas tierras. El análisis que presentamos se construye sobre informes de inspectores provinciales y decretos provincias y las leyes educativas que vendrán a cimentar definitivamente la obligatoriedad de la educación. Dos grandes temas son los que recorren el cuerpo del capítulo: el primero, intenta mostrar cómo desde el año 1860 los inspectores que recorrían la provincia de Santa Fe estaban mostrando índices alarmantes respecto a las carencias educativas de la región, informes que tuvieron eco en las autoridades educativas de la provincia logrando que en el año 1866 se sancionara una ley de instrucción publica provincial que impulsaba la educación obligatoria. Sin embargo, y esta es la segunda cuestión que tratamos, tiempo después, la sanción de la ley nacional 1420 creó las condiciones para que se sancionara definitivamente la ley de educación primaria obligatoria en la provincia. Sin embargo, las particularidades de los gobernantes santafesinos oriundos de la ciudad de Santa Fe harán constar en la nueva ley provincial la enseñanza de la educación religiosa.