Diseño, implementación y análisis de transferencia de una tarea de entrenamiento de inhibición cognitiva para niños escolares. Un estudio piloto.

AYDMUNE, YESICA; LIPINA, SEBASTIAN J.; INTROZZI, ISABEL

Psicología Educativa

Elsevier

Lugar: Amsterdam; Año: 2017

1135-755X

Dentro de un enfoque no-unitario de la inhibición, se identifica a la inhibición cognitiva como la capacidad para eliminar información irrelevante de la memoria de trabajo, que interfiere con la actividad en curso. Se entiende que su desarrollo experimenta cambios notables durante los años de escolaridad primaria y que participa en habilidades fundamentales para dicha etapa. Por ello, este trabajo se propuso diseñar, implementar y analizar los efectos de transferencia una actividad de entrenamiento de la inhibición cognitiva en niños en los primeros años de educación primaria con desarrollo típico. Se trabajó con una muestra no probabilística de 39 niños de 6 a 8 años; y se implementó un diseño experimental con medidas pre y post-test y grupo control. Luego del entrenamiento se encontraron efectos bajos en el rendimiento en una tarea de inhibición cognitiva y memoria de trabajo viso-espacial.