Las prácticas experimentales en el contexto de la formación docente inicial en Colombia

ZORRILLA, ERICA GABRIELA; MAZZITELLI, CLAUDIA ALEJANDRA; ALEJANDRO CALLE RESTREPO; FANNY ANGULO DELGADO; CARLOS ARTURO SOTO LOMBANA

Córdoba

Simposio; 15º Simposio de Investigación en Educación en Física; 2020

Universidad Nacional de Córdoba y APFA

En este trabajo se presentan los resultados de un estudio realizado con 35 profesores de Colombia de Ciencias Naturales. Este estudio forma parte de una investigación que tiene por objetivo conocer las opiniones de los docentes sobre las prácticas experimentales en la formación docente inicial en diferentes contextos de Latinoamérica. Como un primer acercamiento al objetivo, se realizó una encuesta que incluía una sección con una técnica de frases incompletas. De los resultados obtenidos a partir de esta técnica se destacan dos aspectos importantes, uno se refiere a la aplicabilidad que ven los docentes a las prácticas experimentales para ser llevadas a cabo en las escuelas y el segundo elemento es sobre el modelo didáctico en el que se sustentan las prácticas de laboratorio. Comparando estos resultados con los obtenidos en el contexto de Argentina, se detectan similitudes para los dos aspectos destacados en este análisis. También se identifican algunas diferencias, ya que los docentes argentinos expresan la necesidad de realizar mayor cantidad de prácticas de laboratorio durante la formación docente inicial.