Caracterización del ingresante al Profesorado de Física de la Universidad Nacional de San Juan

VANESA GARCÍA SCHANZ; GUIRADO, ANA MARÍA; ZORRILLA, ERICA GABRIELA; MAZZITELLI, CLAUDIA ALEJANDRA

Rafaela

Simposio; 14º Simposio de Investigación en Educación en Física; 2018

APFA y Universidad Tecnológica-Facultad Regional Rafaela

Formar futuros profesores de Física en el contexto universitario actual, requiere buscar la manera de que todos los estudiantes tengan la posibilidad de construir conocimientos y desenvolverse con éxito en el ámbito académico. Por ello, elaborar un perfil que caracterice a los ingresantes al Profesorado en Física resulta necesario para comprender los factores facilitadores y obstaculizadores intervinientes en el aprendizaje y rendimiento académico de los mismos. Desde una perspectiva metodológica cualitativa, trabajamos con alumnos aspirantes del año 2018, para conocer sus condiciones socioeconómicas y culturales y las motivaciones de la elección de la carrera. De esta manera, se logra un acercamiento al perfil de los aspirantes, donde los factores detectados podrían contribuir con su formación, ya que consideramos que el proceso de aprender a enseñar es complejo y requiere de múltiples oportunidades de aprendizaje en contextos flexibles que faciliten el desarrollo de una identidad profesional docente.