Una propuesta experimental para el ingreso de los profesorados de Física, de Química y de Tecnología

ZORRILLA, ERICA GABRIELA; MAZZITELLI, CLAUDIA ALEJANDRA

Jornada; VI Encuentro Nacional y II Latinoamericano sobre ?Ingreso Universitario?; 2015

Universidad Nacional de Santiago del Estero

En el ingreso universitario a carreras docentes de Ciencias Naturales confluyen diversas problemáticas relacionadas tanto con la formación pedagógica como con la formación disciplinar. Estos aspectos interaccionan de manera particular en algunas actividades específicas como son las prácticas de laboratorio (Mazzitelli, Guirado, Maturano y Macías, 2012). Para el Ingreso 2015 en las carreras de Profesorado en Física, Química y Tecnología de la Universidad Nacional de San Juan, se implementó una modalidad de cursado y evaluación a través de trabajos prácticos de laboratorio (TPL) en las asignaturas Física y Química. Este relato de experiencia, recoge las respuestas a una encuesta realizada entre los aspirantes a ingresar a dichas carreras con el fin de conocer sus opiniones sobre los trabajos prácticos de laboratorio y poder realizar aportes que permitan contribuir con su proceso de formación como futuros docentes de ciencias experimentales.