Los prácticos de laboratorio como pequeñas investigaciones: una innovación para favorecer el aprendizaje de la Química

NORA NAPPA; MAZZITELLI, CLAUDIA ALEJANDRA; VASQUEZ, SANDRA; VEGA, MABEL

Rosario

Jornada; Cuartas Jornadas de Ingreso y Permanencia en Carreras Científico-Tecnológicas; 2014

Universidad Nacional de Rosario

Las innovaciones planteadas en el campo experimental deben tener en cuenta aspectos relacionados con los presupuestos que subyacen a los procesos de construcción del conocimiento científico y los procesos de enseñanza y el aprendizaje que pueden lograr los estudiantes. Bajo estas premisas, planteamos una innovación en los trabajos prácticos de laboratorio llevada a cabo con 15 estudiantes de segundo año del Profesorado en Química de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Química a través del desarrollo y la realización de prácticos de laboratorio planteados como pequeñas investigaciones. La implementación de la propuesta permitió: incrementar el interés de los alumnos ante el desafío de planificar sus prácticas, adquiriendo autonomía en la selección y manipulación de los recursos bibliográficos e instrumentales; explicitar la integración de contenidos, llegando a analizar un fenómeno químico desde diferentes conceptos y desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que han contribuido con un mejor desempeño académico. Al finalizar la experiencia los estudiantes manifestaron que la metodología implementada para el trabajo en el laboratorio ha favorecido el aprendizaje, el intercambio de opiniones y el debate de diferentes puntos de vista.