¿CÓMO INCORPORAN LOS DOCENTES LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN SUS CLASES DE CIENCIAS NATURALES?

MATURANO, CARLA INÉS; MAZZITELLI, CLAUDIA ALEJANDRA; NUÑEZ, GRACIELA; PEREIRA, RAÚL

Congreso; Congreso Latinoamericano de Educación Superior en el Siglo XXI; 2003

Universidad Nacional de San Luis

En este trabajo presentamos el análisis de las secuencias de enseñanza propuestaspor docentes de Ciencias Naturales en las que incorporan recursos tecnológicos(software educativo, programas de simulación de fenómenos y sensores paramediciones experimentales, entre otros) a las actividades áulicas. Pensamos que los docentes a veces no utilizan estos recursos por desconocimiento o falta de capacitación para vincularlos con los contenidos curriculares y adaptarlos a sus intenciones educativas. Por esto se organizó un curso para reflexionar sobre la inclusión de los mismos en las clases de Ciencias Naturales y trabajar herramientas pedagógicas para incorporarlos a una situación didáctica concreta. Los participantes elaboraron un diseño didáctico que incluye las metodologías trabajadas.En el análisis de las propuestas profundizamos en algunos aspectos: objetivos ycontenidos seleccionados, organización y secuenciación de los mismos, diseño deactividades e incorporación de los recursos tecnológicos. Las actividades seorganizaron según un esquema taxonómico a fin de identificarlas y clasificarlas. Los resultados obtenidos muestran que el curso produjo logros interesantes que se ponen de manifiesto en la variedad y calidad de las secuencias didácticas presentadas, las aplicaciones de los recursos tecnológicos surgidas y la satisfacción mostrada por los profesores en las encuestas finales.