El fracaso en la universidad argentina ¿se retroalimentan factores psicosociales y estructurales

APARICIO, M

Caracas

Congreso; Interamerican Congress of Psychology; 1999

APA

El estudio apuntó a dilucidar las raíces del fracaso en la Universidad, problema aún insuficientemente estudiado desde una perspectiva holística que recupere a al actor psicosocial y a las instituciones en su retroalimentación. Se trabajó con una muestra estratificada y sistemática de desertores (1980-1995) de 18 carreras de la UNCuyo elaborándose un modelo sui generis que incluyó 312 variables (psicosociales, de base, pedagógicas y estructurales). La metodología fue cuanti/cualitativa (análisis de resultados y de procesos). El desarrollo del estudio -premio nacional 1996- supuso un importante trabajo de campo (seguimiento en domicilio de casi 3.000 desertores). Los resultados fueron contrastados con los obtenidos dentro del mismo programa de investigaciones en dos submuestras: graduados y sujetos retrasados, lo que arrojó especial luz sobre la relevancia de los factores psicológicos en lo que a logro se refiere. El perfil psicosocial de los desertores fue, pues, netamente diferente en cuanto a expectativas, N-ach, proyecto de vida, adaptación, comunicación, fatalismo, apatía, discriminación, atribuciones, inconformismo, stress, entre muchos otros factores. Los hallazgos resultan de interés pues recuperan al sujeto psicológico en la explicación del fracaso frente al énfasis que se suele colocar en los factores económicos o estructurales desde teorías sociologizantes.