La investigación-acción-participativa: espacio para aprender del otro y con el otro

CLERICI CROLINA; ECKEDRT CONSUELO; NAEF ELISA FERNANDA; MONTEVERDE ANA CLARA

Gualeguaychu

Jornada; JORNADA DE INNOVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE: "Aprender y Enseñar en la Sociedad de la Información y del Conocimiento"; 2017

Instituto de Profesorado Sedes Sapientiae

Esta comunicación pretende compartir la valoración de una experiencia de innovación realizada con estudiantes de la Licenciatura en Nutrición, participantes de un proyecto de curricularización en investigación-acción-participativa (IAP). Los ejes que guiaron este trabajo fueron los nativos digitales y sus formas de aprender, la investigación y la formación de competencias, la IAP como un espacio de aprendizaje y, la curricularización y la extensión. Se trabajó a partir de generación conceptual, análisis inductivo de datos empíricos y generación de categorías teóricas. El análisis surge de la desgrabación de videos, de las presentaciones finales de los estudiantes, que permitieron comprender los significados que los estudiantes le atribuyen a sus aprendizajes. Los estudiantes manifestaron las expectativas que tenían al comenzar las actividades y ponerse en contacto con los alumnos de la E.E.T. N° 1. Destacan como aprendizajes: planificar intervenciones, llegar a acuerdos, recolectar datos, trabajar con grupos y reconocer los propios aprendizajes. También, la valoración de los estudiantes sobre la propuesta y del equipo de cátedra sobre el proyecto en sí y sobre los estudiantes. En experiencias innovadoras se compromete a la comunidad educativa para lograr nuevos caminos que mejoren la educación en los nuevos escenarios de la sociedad del conocimiento.