Las políticas para el nivel secundario en Argentina: ¿hacia una educación más igualitaria?

JORGE M. GOROSTIAGA

Revista Uruguaya de Ciencia Política

Instituto de Ciencia Política

Año: 2012 vol. 12 p. 141 - 159

0797-9789

 Tanto la Ley de Educación Nacional como documentos oficiales clave producidos en los úl­timos años enfatizan el asegurar la igualdad de oportunidades y posibilidades educativas como uno de los principales fines de la política educativa argentina, en particular para el nivel secundario. A través del análisis de los objetivos, alcances e instrumentos de las políticas nacionales (y algunos ejemplos de políticas subnacionales) diseñadas para hacer efectivo el derecho a la educación secundaria, este trabajo se interroga acerca de la medida en que dichas políticas se orientan hacia la reducción de las brechas de recursos y oportunidades educativas entre los distintos sectores sociales.