INVESTIGADORES
SKLIAR Carlos Bernardo
artículos
Título:
Jacotot-Rancière ou a dissonancia de uma pedagogia (felizmente) pessimista
Autor/es:
CARLOS SKLIAR
Revista:
EDUCAçãO E SOCIEDADE
Editorial:
CEDES
Referencias:
Lugar: Campinas, San Pablo; Año: 2003 vol. 24 p. 229 - 240
ISSN:
0101-7330
Resumen:
El artículo tiene la pretensión de conversar con el libro El maestro ignorante, de Jacques Ranciere, pero no de reseñarlo, quiere decir de no dar explicaciones sobre su contenido, sobre sus probables o improbables finalidades educativas. Para tal objetivo, se rescata la lectura de algunos principios filosóficos -la inversión de la lógica de la explicación, el maleficio de la comprensión, la pedagogía como traducción y contra-traducción, y la lección del poeta- los cuales, como disonancias pedagógicas, parecen haber caracterizado la aventura y la experiencia intelectual de un pedagogo francés de inicios del siglo XIX.
