Escolas, pandemia e conversação: notas sobre uma educação inútil

TIAGO RIBEIRO DA SILVA; CARLOS SKLIAR

Série-Estudos

Universidade de Campo Grande, MS.

Año: 2020

O presente texto compartilha ideias e inquietações em torno da possibilidade de pensar aeducação como comunidade e conversação, experiência de viver e pensar nas diferenças, potênciapara re-invenção de si, do outro e do mundo numa perspectiva ecológica, a partir de experiênciasinvestigativas vividas no Brasil e na Argentina. Tendo como disparadores narrativas docentesproduzidas por professores de diferentes disciplinas e níveis de escolaridade em um contextoinvestigativo de conversa, reflete sobre modos e maneiras de pensar e plasmar o educativo,bem como algumas ideias quase já transparentes de tão usuais, as quais obliteram a potênciatransformativa da escola. Advogamos pela escuta como princípio educativo ao lado da inutilidade,aqui pensada como suspensão da aceleração e da necessidade de produção desenfreada. Comopano de fundo, o texto indaga o contexto de pandemia vivido e suas implicações para nossosprocessos educativos, sublinhando a necessidade de reaprendermos a pensar a escola desdea vida e o desejo que afloram e ganham corpo em seu interior, minusculamente, por meio degestos políticos