La relación escena/literatura en la formación de docentes teatrales: debates estéticos e incumbencias didácticas.

TOSSI, MAURICIO

San Carlos de Bariloche

Jornada; Segundas Jornadas Internacionales de Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas.; 2010

Geise, Universidad Nacional de Río Negro

Con la reapertura democrática en el año 1983, nuestro país incorpora en la formación universitaria las carreras de Teatro o Arte Dramático, con títulos específicos de Licenciado y Profesor en Juegos Teatrales, este último, con competencias para la enseñanza en el nivel medio o, incluso, superior. En función de este desarrollo histórico para la disciplina teatral, nos proponemos reflexionar sobre los debates estéticos en torno al tradicional vínculo escena/literatura, un tópico vigente hasta principios del siglo XX y que ha sido promotor de múltiples polémicas respecto de la enseñanza del arte dramático; vale decir, nos preguntamos cómo se redefine dicha relación en la formación de los docentes teatrales, qué problemáticas epistemológicas, pedagógicas y técnico-artísticas se proyectan hasta nuestras prácticas actuales.