Sin experto no hay desarrollo: La cooperación internacional y la formación de administradores públicos y cientistas políticos en Chile

ABARZÚA CUTRONI Y RIZZO NATALIA

Dependencia académica: el desafío de construir Ciencias Sociales Autónomas en el Sur.

EDIUNC

Lugar: Mendoza; Año: 2014; p. 77 - 88

Históricamente, América Latina recibió cuantiosos fondos y asistencia técnica de Organismos Intergubernamentales con el fin de estimular la profesionalización de las universidades, promover los estudios estadísticos regionales y desarrollar la investigación científica. Para los fines de este trabajo circunscribiremos  la ?asistencia técnica? a aquellas actividades (otorgamiento de becas, el asesoramiento, la presencia de profesores visitantes, etc.) destinadas a promover la formación de expertos latinoamericanos en un saber específico la ?administración para el desarrollo?.El objetivo de este trabajo es analizar el carácter y el impacto de la ayuda externa dirigida a la ?administración para el desarrollo?  junto con el papel del Estado Chileno en la evolución de  estas disciplinas entre las décadas de 1950 y 1970. Nuestro trabajo se centra particularmente en la  Escuela Latinoamericana de Ciencia Política y Administración Pública (ELACP) que formaba parte de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO); y la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales  de la Universidad de Chile (FCJS  ? UCH) que albergaba tres  escuelas de  enseñanza  y dos  institutos de investigación. Nos referimos a las escuelas de Derecho, Servicio Social y principalmente a la de Ciencias Políticas y Administrativas (ECPA) y los institutos de estas dos últimas escuelas. Ambas instituciones estaban vinculadas a la Universidad de Chile. La importancia de dicha Universidad  radicaba en que históricamente fue la principal formadora de hombres  públicos chilenos.