Los estudios del texto

CIAPUSCIO GUIOMAR ELENA

La lingüística. Una introducción a sus principales preguntas

Eudeba

Lugar: Buenos Aires; Año: 2021; p. 325 - 350

La LT nace a comienzos de los años 60´ del siglo XX en el espacio de la Europa central, especialmente en países de lengua alemana, fundamentalmente como reacción y rechazo a la lingüística oracional, dominante hasta entonces; surgió con un ímpetu polémico y se planteó y concibió en términos programáticos, es decir, a partir de desafíos y tareas por cumplir. El interés por el texto como unidad genuina del análisis lingüístico apareció simultáneamente en otros países europeos, en escuelas lingüísticas de relevancia, como la Lingüística Funcional Sistémica, fundada por M. A. K. Halliday, que coinciden en la perspectiva fundamentalmente lingüística sobre el objeto. Existen, además, desarrollos en otras lenguas, que explícita o implícitamente se basan en ideas de la línea germana fundacional, y que se describen también con esa denominación, por ejemplo, la corriente suiza, liderada por Jean-Michel Adam, entre otras. Las distintas obras introductorias a la LT ? mayormente en lengua alemana, algunas traducidas al español, como el libro de Robert de Beaugrande y Wolfgang Dressler (1997 [1982]) y muy pocas elaboradas en nuestra lengua, por ejemplo, las de Enrique Bernárdez (1982, 1995) ? reconocen las raíces históricas de la LT en disciplinas como la retórica clásica, la estilística, la literatura, la antropología cultural y la filología, todas interesadas, desde distintas perspectivas, en los textos como objetos de investigación. Dentro de la lingüística, varias escuelas y enfoques hicieron aportes que estimularon el surgimiento de la LT: la lingüística histórica, la escuela lingüística de Praga y sus desarrollos sobre la perspectiva funcional de la oración, y por cierto, la lingüística estructural que albergó en distintos continentes trabajos pioneros, como losde lingüistas de la talla de ZelligHarris, Louis Hjelmslev y, muy especialmente, Eugenio Coseriu.