“No es una lengua tan usada”: disputas por el estatus del qom en el ámbito escolar

LORENZOTTI, MICAELA

Santa Fe

Otro; IX Coloquio de avances de investigaciones del CEDINTEL; 2022

Centro de Investigaciones Teórico-Literarias (FHUC-UNL)

En esta presentación se analizan las ideologías lingüísticas de los actores escolares no indígenas con respecto al estatus de la lengua qom en el contexto de una institución educativa de la ciudad de Santa Fe (Argentina) caracterizada por presentar un alto porcentaje de estudiantes qom en su matrícula. El corpus se compone de entrevistas, conversaciones informales y registros de observaciones participante obtenidos en una investigación etnográfica llevada a cabo en la institución entre los años 2016 y 2020. A partir del análisis de los discursos de los actores, se identifican los prejuicios lingüísticos sobre el qom que reafirman las relaciones jerárquicas entre las lenguas y legitiman prácticas excluyentes que determinan el lugar marginal que ocupa la lengua indígena en el ámbito institucional. Este trabajo es un primer acercamiento al estudio de las ideologías lingüísticas de los actores no indígenas de una institución que adscribe a un proyecto escolar intercultural y bilingüe. Se pretende contribuir a un conjunto de estudios que tienen como objetivo delinear las expectativas y demandas de la diversidad de actores involucrados en la gestión de las políticas y prácticas de educación intercultural bilingüe en la jurisdicción santafesina.