Intelectuales y estado a través de la educación Argentina, siglo XIX

JOSÉ BUSTAMANTE VISMARA

Lima

Congreso; XXXV International Congress of the Latin American Studies Association; 2017

Latin American Studies Association

Sastre, Sarmiento y Estrada fueron prominentes pensadores comprometidos con la reflexión sobre educación en Argentina durante la segunda mitad del siglo XIX. Pero además de escribir textos que son medulares en el pensamiento del período, intervinieron en lugares relevantes de la burocracia estatal ligada a las escuelas públicas. La relación y tensión entre sus reflexiones y el modo en que desenvolvieron sus experiencias como miembros de la administración escolar constituye el centro de esta perspectiva. En el análisis no se espera una simétrica correlación entre reflexiones y prácticas ?como si lo natural fuera algo coherente?, sino que interesa reconocer cómo fueron esos diálogos en torno a los vínculos entre educación y estado. Con tal propósito se recorrerán algunas de las reflexiones publicadas en sus escritos y se ponderarán a la luz de sus intervenciones desde la administración pública. De este modo se espera darle densidad a la descripción de los vínculos entre educación y estado, así como profundizar el conocimiento que se tiene sobre la construcción del sistema educativo. Para llevar adelante el trabajo, además de informes y textos editados, se reconstruirán experiencias a partir de expedientes o legajos de archivo en las que participan los mencionados intelectuales.