Notas sobre las primeras letras en Córdoba hacia principios del siglo XIX. Reglamentación, maestros, alumnos y contenidos

VALENTINA AYROLO; JOSÉ BUSTAMANTE VISMARA

Tramas en la historia de la educación desde Córdoba. Textos y fuentes para aprender y enseñar

Facultad de Filosofía y Humanidades - Universidad Nacional de Córdoba / CLACSO

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Córdoba; Año: 2021; p. 99 - 124

Como en todas las ciudades coloniales de Hispanoamérica, en Córdoba la instrucción de los niños fue una preocupación para las autoridades españolas. Luego, hacia principios del siglo XIX, este interés continuó y fue materia de atención para los gobiernos postindependientes. Este trabajo recupera algunas de las lecturas de la bibliografía tradicional sobre el tema y dialoga con análisis de más reciente producción. Se compaginan algunos materiales de archivo hasta ahora inéditos y, a tono con la propuesta del volumen, se busca cerrar problematizando algunos conceptos. El capítulo se articula a partir de cuatro apartados. El primero es un marco general que trata sobre la organización de la enseñanza entre fines del período virreinal y el período en que Córdoba se conformó como autonomía provincial; tras ello aludimos a los maestros y alumnos; luego referimos a los contenidos enseñados; y el cuarto apartado trata acerca de los cambios sucedidos hacia la década de 1850.