El cuidado institucionalizado: el trabajo docente en el nivel inicial. Un estudio desde la ciudad de Mar del Plata

ROMINA CUTULI

Buenos Aires

Simposio; Simposio Pensar los afectos. Humanidades y Ciencias Sociales frente a un desafío común; 2014

Flacso

En este trabajo constituye una instancia exploratoria de una investigación más amplia que aborda características y condiciones del trabajo docente en el nivel inicial, en el marco de la economía del cuidado.[1][1] En este marco, pretendemos indagar la incidencia del carácter emocional del trabajo en las condiciones de trabajo y la valoración de la tarea. A través de algunas entrevistas en profundidad a docentes, directivos y formadores de docentes de la ciudad de Mar del Plata, ahondaré en los componentes afectivos del vínculo entre niños, niñas y docentes.  El trabajo también se complementa con otras fuentes, como las imágenes presentes en las publicaciones dirigidas a las docentes y el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires. La exposición está organizada en dos núcleos problemáticos: en primer lugar, la construcción de un ideal de docente centrado en lo afectivo, a partir de documentos oficiales y algunas revistas de divulgación para docentes; en segundo, las tensiones entre lo remunerado y lo inconmensurable y entre educación y afecto, presentes en los discursos de los docentes entrevistados.