Evaluación de trabajos de laboratorio y su relación con objetos de aprendizajes de calidad

CASCO, EVA; TIBALDO, ALDANA; RODRÍGUEZ, MARÍA ELVIRA; CANAL, MARCOS

La Plata

Jornada; VII Jornada de Enseñanza en Ingeniería; 2019

Una de las funciones más importantes que tiene el docente del siglo XXI es lograr que los estudiantes adquieran hábitos óptimos para responder adecuada y eficientemente a las necesidades del milenio. En consecuencia, el aprendizaje dejó de ser concebido como un proceso individual para convertirse en un proceso constructivo, participativo y social en el que se realizan actividades conjuntas, apoyándose en la tecnología, siendo el aprendizaje el resultado de la relación interactiva entre profesor, alumno y contenidos.Como docentes investigadores de la cátedra de Análisis Matemático I de la Facultad Regional Santa Fe, en el afán de poder superar la mera transmisión de conocimientos y que los mismos sean aprehendidos por los estudiantes, buscamos nuevas formas mediadas por la tecnología, abordando los conceptos ?análisis de funciones? y ?optimización?. Para ello los alumnos debieron realizar un trabajo en equipo denominado Trabajo de Laboratorio (TL), el cual requería la utilización de un software con el objetivo de motivar y facilitar la integración de los contendidos. En el presente trabajo se analiza si las producciones generadas califican como Objetos de Aprendizaje de calidad.