Explicaciones causales de las dictaduras entre futuros docentes argentinos y españoles. Narrativas y formación en perspectiva comparada.

FUERTES MUÑOZ, CARLOS; GONZALEZ, MARIA PAULA

Santa Fe

Congreso; Xi Jornadas de Trabajo sobre Historia Reciente; 2023

UNLitoral

Las dictaduras del siglo XX constituyen procesos históricos abiertos y conflictivos cuyo tratamiento escolar crítico resulta fundamental en la construcción de culturas políticas tolerantes e inclusivas lo que requiere de profesores formados para tal fin. Por ello, este trabajo analiza e interpreta comparativamente las narrativas de un conjunto de futuros docentes argentinos y españoles en relación con sus respectivas dictaduras (1936-1976 en España y 1976-1983 en Argentina). Dichas narrativas fueron volcadas en un instrumento escrito en un estudio en el que participaron 71 futuros profesores de educación secundaria que en 2022 cursaban su formación en la Universitat de València (España) -36- y en la Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina) -35-. De las distintas informaciones obtenidas a través de dicha herramienta, este escrito focaliza el análisis en sus explicaciones causales. Tal exploración posibilita rastrear similitudes y diferencias en esas construcciones al tiempo que permite sopesar el impacto de la formación disciplinar/historiográfica recibida.