Ensino da história e passados sensíveis: olhares sobre o caso argentino

GONZALEZ, MARIA PAULA

Reconstruindo o passado: o papel insubstituível do Ensino de História

EDIPUCRS y CITCEM

Lugar: Porto Alegre (y Porto, Portugal); Año: 2016; p. 155 - 179

A proposta deste trabalho é analisar a história recente da Argentina em três campos: narrativas (da história e da memória), regulamentos educativos e práticas escolares e docentes. Por isso, primeiro, apresentarei uma breve visão geral das interpretações que foram construídas para explicar a última ditadura na Argentina, com o objetivo de esboçar as ?memórias em conflito? em nosso país. Em segundo lugar, apontarei como o ?dever de memória? foi movido no âmbito educativo analisando alguns dos regulamentos emitidos para este fim, com a intenção de destacar a força da ?narrativa do nunca mais?. Em terceiro lugar, mostrarei um conjunto de saberes e práticas escolares em relação à história recente da Argentina para indicar como as narrativas e os regulamentos são lidos e traduzidos para produzir algo novo nas escolas e nas salas de aula. O objetivo principal é analisar os desafios que se apresentam para os professores de história que trabalham com nosso passado mais sensível ? a última ditadura ?, destacando seus saberes e práticas e interpretando aí estratégias e táticas situadas