La producción de relatos por niños pequeños en los contextos conversacionales de hogares urbano marginales

ROSEMBERG, C. R.; STEIN, A.

Ciudad de Buenos Aires, Argentina

Congreso; XIII Jornada de Investigación de la Facultad de Psicología, UBA. Segundo encuentro de investigadores en Psicología del Mercosur.; 2006

Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires

En esta ponencia se presenta un análisis preliminar de los relatos producidos en colaboración por niños de 4 años de hogares urbano-marginados de Buenos Aires con el fin de identificar las estrategias interaccionales de los adultos y niños mayores que interactúan con los pequeños. Se analizó un hábeas de 10 observaciones registradas en forma anecdótica y mediante audio de la interacción verbal y no verbal de las situaciones de las que participan los niños en su medio familiar y comunitario durante 1 horas distribuidas en 3 ó 4 días. El análisis cualitativo de las situaciones seleccionadas siguiendo el método comparativo constante y la sociolingüística interaccional mostró que los niños participan de estructuras recurrentes de interacción junto a adultos, hermanos y amigos, caracterizadas por la sincronización de los participantes y el sentido compartido del tema, en las que elaboran colectivamente relatos. Se observó que a los 4 años los niños despliegan numerosos recursos y ponen de manifiesto una competencia discursiva en pleno desarrollo, tanto para iniciar colaborativamente narraciones como para aportar coherentemente al tópico de los relatos de otras personas. Asimismo, en las situaciones de interacción, se pone de manifiesto el "ajuste cognitivo" entre el niños y su interlocutor.