BECAS
RAMÍREZ VerÓnica Adriana
artículos
Título:
Diferencias individuales en el desarrollo emocional de niñas y niños preescolares: Una aproximación al estudio de las estrategias de valoración
Autor/es:
RAMÍREZ, VERÓNICA ADRIANA; LIPINA, SEBASTIÁN JAVIER; RUETTI, ELIANA
Revista:
Anuario de investigaciones
Editorial:
Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires
Referencias:
Lugar: Buenos Aires; Año: 2019 vol. XXV
ISSN:
0329-5885
Resumen:
La valoración emocional puede definirse como el proceso por el cual se generan respuestas diferentes ante un mismo evento a partir de evaluaciones subjetivas de un estímulo. Dichas valoraciones se encuentran moduladas por factores individuales y socioambientales. Pocos son los trabajos que estudian la valoración emocional de estímulos visuales en preescolares. El objetivo del presente trabajo es analizar las variaciones en la valoración de tales estímulos con diferente contenido emocional en niñas y niños de 4 años, y en base a dos tipos diferentes de consignas. Las niñas y los niños presentaron patrones de respuestas similares, pero los niños que recibieron la consigna asociativa presentaron menos acuerdo en la valoración de los estímulos neutros, en comparación con aquellos que recibieron la consigna atributiva. Estos resultados proponen la necesidad de abordar la valoración teniendo en cuenta factores externos e internos al momento de analizar el desarrollo emocional de niñas y niños.
