Una ?llaga abierta?: jóvenes, identidades sexuales y enseñanza de la lengua y la literatura en la escuela secundaria

SARDI VALERIA; ANDINO FERNANDO

Villa Mercedes

Otro; IV Reunión Nacional de Investigadores/as en Juventudes Argentina ?Juventudes. Campos de saberes y campos de intervención. De los avances a la agenda aún pendiente?; 2014

Universidad Nacional de San Luis

En esta oportunidad, a partir del análisis de un registro de una clase de Literatura en un cuarto año de una escuela secundaria de Berisso, analizaremos de qué modo lxs jóvenes se vinculan desde lo literario con sus subjetividades sexuales en una dimensión claramente social y de qué manera, a partir de las interpretaciones de un texto literario y las intervenciones lingüísticas lxs jóvenes hacen género (Molina 2013), es decir, establecen relaciones de poder, sentidos y saberes en torno a la dimensión de las sexualidades en el aula, a través de un uso diferencial del lenguaje y la reapropiación de la literatura desde sus subjetividades.