Repensar nuestra práctica: el rol de los guías en la vinculación "Museo- Universidad- Comunidad"

SARMIENTO, JACQUELINE; SCAZZOLA, MARIA SOLEDAD

Santa Fe

Congreso; ?II Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur y I Encuentro de Museos Universitarios de Iberoamérica? en el marco del XI Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria ?integración extensión, docencia e investigación para la inclusión y cohesión; 2011

Universidad Nacional del Litoral

En el presente trabajo pretendemos reflexionar sobre nuestras prácticas en el marco del Servicio de Guías del Museo de La Plata desde el concepto de extensión universitaria planteado en el estatuto de la Universidad Nacional de La Plata. Entendemos que la práctica de guiar en un Museo de Ciencias es en sí misma compleja. Muchas veces se tiende a ver sólo las visitas guiadas, pero los y las guías realizan además muchas otras actividades tales como la Muestra Anual para Ciegos y Disminuidos Visuales, así como una diversidad de propuestas para fechas como Una noche los Museos, el aniversario del nacimiento de Darwin, entre otras. Siendo uno de los principales objetivos del museo la misión pedagógica, la divulgación de los saberes científicos se vuelve fundamental. En este caso, el Servicio de Guías cumple un papel protagónico. De este modo el reflexionar sobre nuestras prácticas como guías, nos conduce a preguntamos por nuestro rol: ¿somos docentes, divulgadores, extensionistas?, ¿es sólo una de estas opciones la respuesta válida? Sumado a ello, y teniendo en cuenta que el Museo de La Plata constituye uno de los puntos más convocantes de la UNLP en relación a la comunidad en general, ¿cómo se caracterizan las relaciones comunidad- universidad mediadas por nuestra tarea? En este trabajo incipiente, centraremos nuestro análisis en este último punto, reflexionando sobre una de nuestras actividades: la visita guiada.