“Las construcciones sociales de género y las trayectorias académicas. Líneas de análisis para pensar su articulación en el pasaje del nivel medio a la universidad”

ARCANIO, MARIANA ZOE

Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires

Jornada; X Jornadas de Investigación y 4º Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.; 2008

Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires

<!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> El presente trabajo presenta una serie de avances dentro de una línea de investigación que aborda, a partir de un encuadre cualitativo, la problemática del ingreso a los estudios universitarios desde la perspectiva de género y las trayectorias académicas, en el marco de las desigualdades en la articulación Escuela media-Universidad. (1) Aquí se explicita el estado del arte con respecto al problema de indagación como así también se plantean las líneas generales del proyecto de investigación, haciendo hincapié en los interrogantes que lo guían. En este sentido, no se intenta presentar resultados acabados ni conclusiones definitivas sino líneas de análisis que permitan problemarizar el tema objeto de trabajo. Dentro de estas líneas de análisis se pueden mencionar: los planteos acerca de la “feminización de la matricula universitaria” basados en estudios estadísticos, la distribución de las carreras según las prescripciones de género y, por último, la relación con el conocimiento en función de las trayectorias escolares.