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Esta ponencia tiene por objetivo abrir un campo de problematización sobre lanaturaleza y alcance de los dispositivos de disciplinamiento laboral, y lostensionamientos y fisuras que se derivan de su implementación en los espaciosde trabajo. Asimismo, se analiza el vínculo orgánico entre las matrices dedisciplinamiento y la activación de una pedagogía normalizadora que transponelos núcleos de sentido del accionar hegemónico empresarial. En este contexto,nuestros estudios han posibilitado avanzar en la identificación de las fisuras delos sistemas corporativos y en las posiciones que asumen los trabajadoresacerca de las prácticas hegemónicas empresarias.Con relación a las fisuras cobran importancia los grupos etarios que cargan conexperiencias vinculadas, tanto a distintos momentos de la historia del conflictoentre capital y trabajo, como a su formación en anteriores modelos deorganización del proceso de trabajo.Nuestras investigaciones han constatado algunas tendencias significativas queson muy sugerentes para profundizar una lectura educacional crítica en losespacios de trabajo en torno a las matrices disciplinarias, las formas demanipulación que subyacen a las mismas, y, en ese marco, la centralidad delos dispositivos pedagógicos empresariales que vehiculizan losprincipios/reglas del orden empresarial.