La formación de maestros en la Universidad: aportes a los debates sobre las relaciones entre docencia e investigación

DUBIN MARIANO; BOTTO, MALENA

Una mirada sobre la propia práctica. La reflexividad en la docencia desde las experiencias de la UNIPE

UNIPE

Año: 2018; p. 87 - 95

El artículo se propone dar cuenta de la experiencia de trabajo en el espacio curricular Formación Orientada a la Investigación, correspondienteal último año de la Licenciatura en Enseñanza de Prácticas de Lecturay Escritura para la Educación Primaria, de la Universidad Pedagógica (UNIPE),1 así como de los fundamentos epistemológicos (entendidos como gran entramado ideológico que articula saberes y sentires deorden diverso pero que suponen un posicionamiento subjetivo, históricoy social) que la sustentan. Entendemos que existe un debate, o al menosunas representaciones encontradas, en relación a cuál debería ser el perfilde los investigadores, en particular de aquellos que se encuentran en formación en el marco de carreras universitarias orientadas a la docencia.