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El artículo analizar la conflictiva interacción entre el programa de reformas del Estado -inspiradas en el Consenso de Washington- y las respuestas de los actores e instituciones universitarias durante la década del gobierno de Carlos S. Menem. La abreviada referencia al nuevo Estado evaluador nos permite ? de un modo simple pero eficaz- aludir a una compleja y variada batería de dispositivos de políticas públicas, ligados centralmente al vector de la evaluación y al desarrollo de un conjunto de esquemas de financiamiento condicionado, que se pusieron en marcha en ese período. El trabajo articula tres ejes de indagación. En primer lugar, sostiene que la discusión en torno al llamado Estado evaluador se da al interior de un debate más amplio y más intrincado, conformado por el tránsito entre las llamadas reformas de ?primera? y ?segunda? generación. En segundo lugar, ofrece un recorrido sinuoso, que presta atención a los antecedentes de las políticas de los noventa generadas durante el tramo final de la década previa, pero que también puntualiza los vaivenes de diferentes gestiones dentro de un gobierno que no tuvo una estrategia invariable para relacionarse con las universidades desde principio al fin. Finalmente, a partir de una cierta mirada política sobre la relación entre Estado, actores e instituciones universitarias, el ensayo muestra el modo en que una serie de iniciativas de políticas operadas ?desde arriba? se articularon con una variada gama de demandas, adopciones, resistencias o adaptaciones ?desde abajo?.