Le télé-enseignement dans les cours universitaires de « Lecture-compréhension en français » en pleine pandémie : quand se confiner rime avec innover.

GENTILE ANA MARÍA; VIEGUER FABIANA; SPOTO ZABALA DANIELA; GHIRIMOLDI MARÍA EUGENIA

Télé-enseignement du français à l'université algérienne et ailleurs dans le monde : enjeux, défis et pratiques innovantes.

Editions Frantz Fanon

Lugar: Boumerdès; Año: 2022; p. 209 - 229

La survenue de la pandémie de coronavirus et la déci-sion gouvernementale du confinement ont coïncidé en Argentine avec la rentrée académique 2020. Or, au fur et à mesure que les semaines et les mois s?écoulaient et que de nouvelles dispositions étendaient le confinement, la fin du cours s?approchait et partant la nécessité d?envisager des modalités d?évaluation trop éloignées de celles déployées habituellement. Mises en perspective, les pra-tiques d?enseignement / apprentissage du FOS (Français sur ob-jectifs spécifiques) dans un milieu tellement contraignant ont constitué une occasion exceptionnelle d?efforts multipliés par les enseignantes et par les étudiants. Nos interrogations portent donc sur les méthodologies didactiques mises à l?épreuve par les tech-nologies et les défis de la validation des matières suivies en dis-tanciel.